实用的科学教案汇总9篇
作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的科学教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学教案 篇1【设计意图】
沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象，但幼儿对它的认识是模糊的，鸡蛋能浮起来，更是令幼儿好奇的事。于是，我设计了本次活动，通过实验、观察探索，让幼儿初步感受、理解这一现象，让幼儿在探究中学习，激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。
【教学目标】
1、知道蛋宝宝在水里是沉的，引出让蛋宝宝浮起来。
2、通过实验操作，提高幼儿探索的兴趣。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【教学准备】
1、鸡蛋若干。
2、杯子、水、盐等操作材料。
【教学过程】
一、导入—引题
1、出示蛋宝宝，让幼儿猜想鸡蛋在水里会怎么样？
2、那么到底鸡蛋在水里会是怎么样的呢，让我们一起动手试一试。
二、感知鸡蛋在水里是沉的。
1、分组请幼儿去尝试把鸡蛋放到水里。
2、请幼儿说一说你的发现。
教师小结：原来鸡蛋在水里是沉在水底的。
3、那么有没有办法让鸡蛋浮起来呢？
三、体验沉与浮
1、请幼儿讨论，怎么样让鸡蛋浮在水了？
2、小朋友想了很多的办法，真棒！今天老师给小朋友带来了一样东西可以让鸡蛋浮在水里。
3、出示盐，请幼儿讨论我们该怎么做呢？
4、教师操作实验让鸡蛋浮起来。让幼儿知道把盐放到水里，通过搅拌，并要加到一定量的盐才能浮起来。
5、请幼儿尝试操作，教师引导。
（1）教师讲解操作步骤，并提醒幼儿注意事项。
（2）幼儿操作实验。
6、小朋友们你们的实验有成功的吗？真棒！请你们说说你们的实验结果。
四、延伸活动
今天小朋友们的操作实验表现真棒，老师请小朋友你们回去可以和爸爸妈妈再去尝试一下还有什么方法让我们的鸡蛋浮起来。
科学教案 篇2活动目标：
1、认识几种常见昆虫的名称和外形特征。
2、对认识昆虫产生兴趣。
3、知道常见昆虫的生活习性和特点。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
教学课件、昆虫图片、字卡
活动重难点：
知道几种常见昆虫的名称和外形特征。
了解常见昆虫的生活习性和特点。
活动过程：
一、谈话导入。
小朋友现在是什么季节?(春天)那春天有什么呢?"当幼儿说到昆虫时，教师导入活动主题。
二、游戏："猜猜它是谁"。
1、教师遮挡图片的一部分，：蝴蝶图只露出翅膀，蜻蜓图只露出翅膀，螳螂图只露出脚，萤火虫只露出荧光，瓢虫图只露出圆点图案，蜜蜂只露出尾部。
2、小朋友，请你猜猜他们是谁?你是怎么看出来的?
3、露出全部图片，请幼儿说出图片中昆虫的正确名称。
三、昆虫长什么样子?
1、出示图片，分别讲解"飞舞的花朵"(蝴蝶)、"空中小飞龙"(蜻蜓)、"勤劳的使者"(蜜蜂)、"草丛中的杀手"(螳螂)、"提着灯笼的甲虫"(萤火虫)、"蚜虫杀手"(瓢虫)。
2、请小朋友仔细观察这几种生物，看看他们有什么共同点特点?
3、出示字卡"头""胸""腹""足""翅"，请幼儿认读，请幼儿找这些生物的头、胸、腹在哪里，数一数他们有几对足，几对翅膀，帮助幼儿了解，他们的身体有头、胸、腹组成，都有3对足，2对翅。
4、你们知道这些小动物有一个共同的名字叫什么吗?"昆虫"的名称。
四、我认识的昆虫朋友
1、除了这些昆虫是生物外，你还知道哪些属于昆虫?它长什么样子?
2、教师根据幼儿回答出示相应的昆虫图片，引导幼儿认识常见昆虫的名称。
五、游戏"我来做，你来猜"。
请幼儿任意选择一张昆虫的图片，记住它是什么，然后用语言对这种昆虫进行描述，但不许说出昆虫的名称。请其他幼儿根据该幼儿的描述猜测是哪种昆虫?
活动反思：
通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的秘密。但是课后教师没有给幼儿预留学习运用环节，在培养幼儿动手、动脑方面有待加强。
科学教案 篇3设计背景
秋天是丰收的季节，各种水果上市，孩子们大快朵颐。于是根据孩子的兴趣和主题需要，我们让孩子带来了自己最喜欢吃的各种水果。开展了《秋天的水果》这个活动。
活动目标
1.通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。
2.能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。
3.感受水果的丰富性，喜欢吃水果，但吃水果要适量。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重难点
1、幼儿认识秋天都有哪些水果。
2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。
活动准备
1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。
2、每人自带水果一个（各种水果）
活动过程
一、激发活动兴趣。
1、师：小朋友，老师带你们去一个美丽的地方，我们现在就出发吧！。
2、师：小朋友，你们看这是什么地方？
3、 果园真美丽，都是什么果子呀？
二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力。
1、师：教师依次出示各种水果，幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。（让幼儿自己说说老师出示的是什么水果，并请个别小朋友说一说水果是什么样子的，什么颜色？）
师：你是怎么知道它是这样的？
三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。
师：小朋友真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果宝宝的外面是什么样的，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么 ……此处隐藏5272个字……学生加深印象。
三、拓展延伸。
1、学生思考：建设绿色社区我们能够做些什么？
2、学生交流评议，教师。（提示：注意结合当地和学生实际）
四、作业。完成“课堂作业”。
科学教案 篇8设计意图
一次，我们班挂镜子的钉子掉了，我就把镜子随手放在了窗台上。中午的时候，从窗外透进的阳光照在镜子上，在天花板上形成了一个光斑。这引起了孩子们的兴趣，他们争先恐后地看着说着，兴致非常高。
光的反射在我们生活中可以说是司空见惯，是我们身边很熟悉的科学现象，也是幼儿非常感兴趣的问题。选择这个内容作为中班的活动，符合幼儿的年龄特点和认知规律，体现了新《纲要》关于幼儿教育内容选择的一个原则，即“既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
活动目标
1、了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光朝不同的方向反射。
2、能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。
3、知道生活中有些物品也能反射光。
活动准备
1、知识经验准备：幼儿已玩过“踩影子”的游戏。
2、物质准备：（1）每人一面平面镜（大小形状各异）。（2）若干可以反光的物品，如不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品；若干不能反光的物品，如书、粗糙的石头、衣服等。（3）用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案，并贴到部分镜面上；水彩笔等。
3、时间安排：阳光灿烂的日子。
活动过程
一、请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内—鼓励幼儿寻找亮光，引出活动主题根据需要可进行以下提问：亮光是从哪里来的？它是怎么进来的？小结：亮光是从外面来的，是镜子反射的太阳的光。
二、引导幼儿探索镜子反光的现象
1、请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进活动室。
2、引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到活动室的，并做一做。
请没做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。
小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。
3、请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现。如反射进活动室的光是怎样的？它会不会移动？是怎样移动的？你能把光照在你想照的地方吗？你是怎样做的？
小结：反射的光大小、形状是不一样的，改变镜子的角度，光就会来回移动，它的方向也变了。
4、请幼儿再次操作，并相互交流经验。
三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光
1、鼓励幼儿结合生活经验说一说，还有什么东西也可以像镜子一样在太阳光下能反射光。
2、请幼儿任选老师提供的其他材料，自由探索哪些东西也能反射光。
3、鼓励幼儿探索这些材料反射出的光有什么不同。
小结：能反射光的东西都是亮亮的，都能照见人；亮度强的物体，反射出的光的亮度也强；小的东西反射出的光也小；不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的；有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字……
四、玩游戏“捕光捉影”
1、出示贴有飞机镂空图案的镜子，让幼儿猜猜会反射出什么。
2、教师介绍游戏玩法：两人一组，一幼儿手持贴有飞机镂空图案的镜子，用镜子反射到墙面上的光追逐、“轰炸”另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光，覆盖一次得1分。几分钟后幼儿互换镜子，游戏继续进行，覆盖次数多的为胜。
3、师幼一起玩游戏“捕光捉影”。
活动延伸
1、将手电筒、各种镜子投放到“发现区”，鼓励幼儿继续探索光的反射现象。
2、家长、教师等引导幼儿在日常生活中观察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射现象。
活动反思
这是在日常生活中捕捉教育契机、发现隐含的教育价值而随即生成的活动。由于是幼儿感兴趣的话题，再加上整个活动过程中让幼儿充分地动手、动脑、动口，幼儿参与的积极性非常高，活动效果很好，圆满地完成了活动目标。
整个活动，教师为幼儿创造了宽松的环境，提供了丰富的可操作的材料，鼓励每个幼儿都能运用各种感官、多种方式进行探索，在幼儿探索的过程中，支持、鼓励他们大胆交流探索的过程和结果，幼儿成为活动的主人，教师只是不断地抛出问题，引导幼儿步步深入地探究光的反射现象。幼儿在与材料、与同伴、与老师互动的过程中习得了新的知识经验，增强了同伴之间的合作能力，体验了探索的快乐。
一节活动暂时结束，但幼儿的探索欲望却并未终止，而是刚刚开始，于是把幼儿的探索有效地延伸到发现区和日常生活中，让幼儿知道除了太阳光，还有其他很多光源也可以形成光的反射，还有很多物品也可以反射光。
整个活动体现了以下几个特点：1、活动目标建立在了解中班幼儿现状的基础之上。2、活动内容为幼儿提供了有益的学习经验，并符合其发展需要，有助于拓展幼儿的经验和视野。3、教育方法、策略调动起了幼儿自主学习的积极性。4、活动过程体现了“幼儿是活动的主体，教师起主导作用，引导幼儿主动有效地学习”，并力求形成合作探究式的师幼互动。
科学教案 篇9活动目标：
1.观察充气过程,感受物体充气前后的大小变化。
2.能用动作表现玩具充气前后的大小变化。
重难点分析：
重点：感受物体充气前后的大小变化。
难点：用动作表现玩具充气前后的大小变化。
活动准备：
1.气球、塑料袋、游圈、打气筒等。
2.轻松欢快的音乐
安全要求:
充气的过程中注意不要过度，避免爆破造成的伤害。
活动过程：
一、开始部分
1.导入:幼儿和球宝宝一家随《去郊游》音乐入场，引起幼儿的兴趣。
教师：今天我要带小朋友进行一次神秘旅行。在旅行途中,我们可能会遇到一些问题,一些困难。我们要一起想办法解决它,每解决一个问题就会响起快乐的音乐,然后才能继续前进。
二、过程部分
(一)给物体充气--感受物体充气前后的变化。
1.幼儿尝试给物体充气，培养勇于探索的精神，感受物体充气前后的变化。
2.猜想如果气球一直充气，气球会怎样?
教师小结:给物体充气,物体变得越来越大,如果一直充气，物体会爆炸的。
(二)游戏"变成充气的物体"，用动作表示充气前后的变化。
1.幼儿自己是充气物体，幼儿自己用肢体表现充气变大的样子。
2.尝试用身体其它部位表演变大变小，进一步感受充气前后的变化。
鼓励幼儿尝试身体的其他部位(如嘴巴、手)来表演变大变小的形象。
3.变稍大一些的气球，尝试体验合作，感受充气变大与破掉的情形。
(三)幼儿变成一只气球：幼儿合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。
